【開欄語】師者如光，微以致遠。在第40個教師節(jié)來臨之際，為進一步凝聚學校全體教職工“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國”的奮發(fā)精神，黨委宣傳部特傾情打造“老師，您好”專題欄目，聚焦奮戰(zhàn)在學校教育戰(zhàn)線的部分優(yōu)秀教師和奮進者，深入宣傳報道他們在教育家精神引領(lǐng)下的杏壇佳話，激勵全體教職工對崇高教育使命的深刻認同與積極擔當，共同為學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)筑堅實精神基石、匯聚強大正能量。

在第40個教師節(jié)來臨之際，我校機械工程學院朱永梅老師被教育部表彰為全國優(yōu)秀教師。27年前，朱永梅如愿以償成為“一名老師”，此后的她初心如磐扎根教研，立志成為“一名好老師”。二十余載寒來暑往，她扎根教學科研一線，主持的課程進入國家級一流本科課程行列，先后獲全國優(yōu)秀教師、江蘇省教學名師、全國教創(chuàng)賽一等獎……朱永梅在平凡的崗位上，不忘教育初心，堅持立德樹人，心懷師者大愛，做學生成長路上的大先生、鋪路人。

躬耕教壇寫春秋

“我認為熱愛教學是教師很重要的品質(zhì)，只要站在講臺上，我心中就充滿神圣的使命感。”朱永梅秉持“教而不研則淺，研而不教則空”的理念深耕教學研究，不拘泥于書本理論，將課程重點落在“實用”上，課課都精彩，堂堂有精進。

朱永梅改革教學方法，開發(fā)行業(yè)特色教學資源，以船舶機械行業(yè)和江蘇地方機械企業(yè)為實踐培養(yǎng)平臺，創(chuàng)設(shè)了“課堂教學-創(chuàng)新訓練-工程實踐”產(chǎn)教協(xié)同的課程教學模式，獲江蘇省產(chǎn)教融合型一流課程。在教學中，她將企業(yè)技術(shù)難題凝練成適合學生實踐的項目，并逐級進階，和團隊老師一起帶領(lǐng)學生開發(fā)了調(diào)距槳槳葉重心測量及修正復合平臺，實現(xiàn)槳葉空間姿態(tài)實時測量和智能磨削。該成果不僅助力船企提高了制造精度，獲授權(quán)發(fā)明專利12件，還讓團隊和學生們獲得了國家“挑戰(zhàn)杯”特等獎。

朱永梅持續(xù)探索信息技術(shù)與教育教學深度融合，撰寫教案達1500余頁，鼓勵學生線上自主學習理論知識，線下研討促進悟?qū)W，課堂教學效果顯著提升。作為課程負責人，她主持的《機械設(shè)計》在線課程登錄中國大學MOOC網(wǎng)，其中的工程場景均為深入企業(yè)實地拍攝。課程一經(jīng)上線廣受好評，課后評價留言的不僅有受益匪淺的學生，還有初出茅廬的年輕教師——“原來這個知識點還能這樣切入”。《機械設(shè)計》獲評國家級一流線上課程、江蘇省首批一流線上線下混合課程。朱永梅也因穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學作風，7次獲得學校教學考評最高獎“A+”。

奮楫揚帆向深藍

“在新時代，我們教出來的學生必須忠誠、堅韌、有真功夫。”多年來，朱永梅投身深海耐壓裝備設(shè)計理論與方法研究，一直與學生抱團作戰(zhàn)，把科研做在生產(chǎn)線上，將學術(shù)成果灑向祖國大地。

通過歷時十年的深海耐壓結(jié)構(gòu)疲勞失效機理和可靠性評估研究，朱永梅和團隊建立高強合金耐壓殼極限承載力解析預報模型，已用于多個深海潛水器耐壓艙設(shè)計評估，建立基于斷裂力學和損傷容限思想的疲勞評估方法。他們團隊的科研成果“深淵裝備耐壓艙及核心組件關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”獲2020年上海市科技進步二等獎。她指導研究生研究成果“潛力無限-多層結(jié)構(gòu)深海高壓容器開拓者”在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲國家級銀獎。這些年，她結(jié)合主持的國家面上基金項目，指導研究生發(fā)表SCI論文40余篇，指導的研究生學位論文獲江蘇省優(yōu)秀碩士學位論文。

朱永梅認為，科研是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、查閱文獻、總結(jié)歸納、實驗設(shè)計、組織實施和科研表達等能力的最好方式。做“新型盤式制動器研發(fā)”項目時，她帶著研究生譚雪龍等同學整個暑假都吃住在企業(yè)，酷暑天做實驗“酣暢淋漓”，經(jīng)常工作到第二天凌晨，經(jīng)過刻苦攻關(guān)終于解決了企業(yè)迫在眉睫的難題。他們的研究成果，突破了雙推盤大力矩制動、制動間隙實時補償、摩擦副減磨降噪及磨損實時監(jiān)控等關(guān)鍵技術(shù)，推動了行業(yè)技術(shù)進步，取得很好的經(jīng)濟和社會效益。團隊收獲了江蘇省科學技術(shù)進步三等獎，譚雪龍則成為學院唯一以學生為主要完成人獲得省科技進步獎，企業(yè)也獲評江蘇省優(yōu)秀研究生工作站。課題授權(quán)發(fā)明專利15件，全部在企業(yè)轉(zhuǎn)化，支撐學校獲批江蘇省高價值專利培育示范中心。

德馨如梅育英才

一人行速，眾人行遠。朱永梅說：“我沒有很宏大的理想，只是覺得用所學知識培養(yǎng)人才，讓更多學子投身行業(yè)發(fā)展是很有意義的。”

1991年，朱永梅從鎮(zhèn)江船舶學院（江蘇科技大學前身）畢業(yè)后被分配到鎮(zhèn)江錨鏈廠負責產(chǎn)品設(shè)計工作，一干就是7年，隨后她重回校園讀書并留校任教。2008年，朱永梅指導的第一位研究生劉艷梨即將畢業(yè)，在就業(yè)與深造之間舉棋不定。朱永梅向她分享了個人經(jīng)歷，劉艷梨深受觸動。她和老師一樣，選擇用所學知識服務(wù)行業(yè)，在積累了豐富的實踐經(jīng)驗后又讀博深造、留學交流，成為一名高校教師。2023年，劉艷梨獲評“徐州市優(yōu)秀女教師”，教書育人的火種在生生不息地延續(xù)。

當學生遇到困惑時，朱永梅常以長輩的身份給予建議，不僅是學生學業(yè)上的導師，有時也化身他們?nèi)松飞系膶煛Ｋf：“我的孩子和學生差不多年紀，我看著他們就像看自己孩子。”“親切、負責、亦師亦友”是學生孫天意對朱永梅的印象。學生孫傲說：“朱老師在學術(shù)上對我們嚴格要求，在生活中會很真摯地關(guān)懷大家，像家人一樣。”

朱永梅謙虛地說：“作為教師，我只是多吃了幾年飯，多走了幾段路，我很感激學校和學院長期以來對我的支持和幫助。我愿意傾盡所有將知識和經(jīng)驗教授給學生，能得到學生的認可是我從教生涯中最大的收獲。” 朱永梅培養(yǎng)的學生文質(zhì)兼具，畢業(yè)后很快成為單位骨干力量，在完成國家預研項目、省級重大或重點項目中頗有建樹。

【個人簡介】朱永梅，全國優(yōu)秀教師、江蘇省教學名師。國家一流課程負責人。獲全國高校教師教學創(chuàng)新大賽正高組一等獎等。