【人物簡介】景國良，計(jì)算機(jī)學(xué)院教師，無黨派人士，副教授。先后榮獲江蘇省歸僑僑眷先進(jìn)個(gè)人、鎮(zhèn)江市十佳教師、鎮(zhèn)江市師德先進(jìn)個(gè)人、江蘇科技大學(xué)教學(xué)名師、藍(lán)橋杯全國總決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)。

三尺講臺映冰心，為有源頭活水來。在教書育人平凡崗位上默默耕耘的景國良，認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行著一名教師的神圣責(zé)任，不斷提升，執(zhí)著向前，譜寫了敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師之歌。

做一個(gè)榜樣，身正是為范

“有問必答景”，是學(xué)生們私底下對景國良的稱呼。當(dāng)他們遇到疑惑和困難時(shí)，景國良總是能為他們提供關(guān)鍵的答疑和幫助。

身為江蘇省首批一流課程《操作系統(tǒng)》負(fù)責(zé)人和主講人，江蘇省大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽執(zhí)委，江蘇科技大學(xué)ICPC程序設(shè)計(jì)集訓(xùn)隊(duì)主教練，景國良對教師這份職業(yè)的詮釋沒有驚天動(dòng)地的大手筆，全是事無巨細(xì)的身體力行。每一次備課、每一節(jié)授課、每一次輔導(dǎo)、每一次答疑以及每一次交流，他都報(bào)以嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度，細(xì)針密縷，潛移默化地影響著每一位學(xué)生。在學(xué)生的眼中景國良就是他們學(xué)業(yè)上的榜樣，是他們競賽上的引路人，是他們科研路上的啟蒙者。

“希望我以后可以成長為像景老師一樣的人。”在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文致謝里，經(jīng)常能看到這樣一句話。從教二十年來，景國良一直站在三尺講臺，將自己全部精力投入到教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持正確的育人方向，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教學(xué)科研第一線。

自從學(xué)校設(shè)立學(xué)年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)以來，景國良已經(jīng)連續(xù)七年獲得學(xué)年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，連續(xù)七年教學(xué)工作業(yè)績考核為“A+”，連續(xù)七年教學(xué)業(yè)績考核得分排名學(xué)院第一。他還先后榮獲全國高校微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)、全國多媒體課件大賽三等獎(jiǎng)，江蘇省高校微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件大賽一等獎(jiǎng)、青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)，江蘇科技大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等。

做一面鏡子，嚴(yán)慈是為濟(jì)

“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”。多年來，景國良對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)他們，尊重他們的人格，做他們的良師益友，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)中的每一步，他都努力盡到老師的職責(zé)。

“一個(gè)人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。”景國良經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議。針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。景國良認(rèn)為，為人師者的言傳身教，就像一面真實(shí)的鏡子，清楚地照見彼此，清晰地反映教和學(xué)的相互提升。

2016級的夏康是ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽集訓(xùn)隊(duì)的一名學(xué)生，進(jìn)校初始專業(yè)排名第一，但是很快由于大學(xué)生活的自由，加上自身缺乏目標(biāo)和自律，成績開始下滑，作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師的景國良發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)介入進(jìn)行深入交流，分析情況。夏康非常擅長數(shù)學(xué)，并且在江蘇省高數(shù)競賽上獲得過優(yōu)異成績，根據(jù)這一情況，景國良幫助制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)業(yè)目標(biāo)。作為ICPC集訓(xùn)隊(duì)的主教練，景國良同時(shí)也為夏康打開了ICPC世界的大門，引領(lǐng)夏康走向算法的道路。隨后，夏康相繼獲得中國大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽銀獎(jiǎng)、國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽銀獎(jiǎng)，最后以408分的考研高分進(jìn)入南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系繼續(xù)自己的算法之路。

2018級的郭艷同學(xué)，曾經(jīng)因成績落后而自卑。景國良在給計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)進(jìn)行科技輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)郭艷做事非常專注，于是引導(dǎo)郭艷走上了科創(chuàng)和競賽之路，不斷的教導(dǎo)和激勵(lì)，使其在學(xué)業(yè)和科研的道路上大步前行，不斷成長。郭艷在大學(xué)期間獲得國家級重要學(xué)科競賽大獎(jiǎng)4項(xiàng)，主持和參與完成國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表SCI論文1篇，授權(quán)專利1項(xiàng)，畢業(yè)論文也被推薦省優(yōu)，最后成功保研到東北大學(xué)繼續(xù)深造。

做一位良師，學(xué)高方為師

景國良深信學(xué)識和教學(xué)水平在一定程度上決定教師在學(xué)生心目中的位置。他積極探索基于算法設(shè)計(jì)能力提升的課程培養(yǎng)體系建設(shè)和教學(xué)模式改革，推動(dòng)交叉型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，形成了“多元合一、競學(xué)一體”多層次、多模式的完整課程教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練體系。

他積極探索教學(xué)方式方法的改革，做好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，將虛擬課堂、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)等方式引入到教學(xué)中，傳授給學(xué)生更多的知識。其主講的“操作系統(tǒng)”課程獲得江蘇省首批一流課程，江蘇省高校微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；“軟件工程”課程獲全國高校微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，江蘇省高校微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；“人機(jī)交互”課程獲全國多媒體課件大賽三等獎(jiǎng)，江蘇省高校微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)。由他設(shè)計(jì)的在線教學(xué)案例在全國教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，通過中央電化教育館向全國推廣。

景國良以能力培養(yǎng)為驅(qū)動(dòng)，聯(lián)合兄弟院校、構(gòu)建多校算法能力訓(xùn)練營。通過學(xué)生交流、競賽實(shí)訓(xùn)、多校互聯(lián)，以及線上線下資源共享等方式，實(shí)現(xiàn)高校與高校、高校與企業(yè)之間的協(xié)同。以教學(xué)促競賽，以競賽促教學(xué)改革，景國良連續(xù)10年帶領(lǐng)學(xué)生參加了國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽、中國大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、中國高校計(jì)算機(jī)大賽、藍(lán)橋杯全國軟件與信息技術(shù)專業(yè)人才大賽。累計(jì)獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)，其中全國金獎(jiǎng)9項(xiàng)、銀獎(jiǎng)52項(xiàng)，連續(xù)3年獲得藍(lán)橋杯全國總決賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。絕大部分獲獎(jiǎng)學(xué)生都進(jìn)入國內(nèi)外知名院校繼續(xù)深造或被全球500強(qiáng)企業(yè)錄取。