【作者簡介】施元祥，退休老教師，生于1931年10月，畢業于山東師范大學，1980年調入鎮江船舶學院，原基礎部副主任。

學校從上海搬遷到鎮江辦學后，領導不斷地對學校進行改革，我工作上的想法很多是受到陳寬院長的影響。在陳院長等領導的帶領下，基礎部的教學逐漸脫離以往的中專校的教學模式，轉變為本科教學，學校也隨著一步步發展壯大。

我畢業于山東師范大學，畢業后在曲阜師范大學任教物理，1980年調到鎮江工作。我當時在鎮江船舶學院擔任基礎部的主任，還做過系部書記，基礎課包括語文、數學、物理、化學等基礎課程。之前學校是教中等專科學校的課程，我原來所在的曲阜師范大學向來重視基礎課，我來之后就把曲阜師范大學的物理教學模式運用到了船舶學院，其他學校來的老師也會把自己的特點帶過來。久而久之就慢慢使用上了本科教學的課程，以往中專教師的教學模式得到了轉變。

當時有一個走讀班，一共30幾個學生組成一個班。實際上這個班的走讀生就相當于本科生，畢業的時候學校為他們頒發了本科文憑。我給他們上了一年多的物理課，當時就是按照大學本科來教的，而不是按照原來的中專教學模式。

為了提升教師隊伍，學校主要從三個方面著手。一方面是吸收外校的教師，另一方面為了提高原來中專教師的業務水平，組織他們去聽外校教師的課，還有參加教研室的提高訓練等等。第三個方面，學校也會引進新畢業的大學本科生、研究生。

學校當時按本科建立教研室，有高等數學教研室、物理教研室、化學教研室等，這些教研室有好多教師受原來教師的影響建立起來，慢慢的，有好多原來的教師調回上海其他中專學校去了，這就改變了原來的教師隊伍。

那個時候設有電氣自動化、船舶工程、機械、焊接等專業，這些專業都需要上基礎課，為了給以后的專業教學打好基礎，我們都會嚴格按照本科的基礎課進行教學。高等數學，化學等基礎課都是這樣進行教學的。

我工作的時候，因為當時基礎課教育還很薄弱，所以沒有自己編寫教材，都是選用一些全國教材，譬如物理選擇天津的一本教材，真正自己編寫教材的是專業課程。

學校的專業大多圍繞造船行業，在招生的時候會考慮到分配的問題。學校畢業生分配工作地點大部分都是沿長江的幾個造船廠，比如上海造船廠、武漢造船廠等，所以主要在沿江的城市進行招生，學生畢業后分配工作地點離家近，也有利于學生自身的發展。

相對其他學校對教學的重視，我們逐漸意識到這方面是有所欠缺的。所以，1990年的時候，學校安排我和幾個教師組建了高等教育研究室，這對于提升教師隊伍的水平起到相當重要的作用。1992年我退休的時候，改成了高等教育研究所。老師們互相學習探討論文寫作，互相研究一些教育辦法，研究高等學校的教育規律，我們還組織教師到東北的哈爾濱船舶工程學院等地方參觀學習。高等教育研究所對于提高整個本科教學作用還是蠻大的，這也和當時成立研究所的目的相吻合。

采訪整理：萬旻 謝凌燕 劉馨陽

攝影攝像：萬旻