為滿(mǎn)足新時(shí)期高校大學(xué)生心理發(fā)展的需求，做好大學(xué)生心理健康教育工作，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)在十余年的工作探索中，逐步創(chuàng)建了以大學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心專(zhuān)職教師為核心隊(duì)伍，輔導(dǎo)員全員加入的復(fù)合型心理健康教育工作隊(duì)伍，樹(shù)立“全員育心”工作理念，打造特色心理健康教育平臺(tái)，提升了大學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性。
　　一、規(guī)范管理，系統(tǒng)培訓(xùn)，強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)。
　　學(xué)校出臺(tái)了系列管理的規(guī)定和工作制度，如《大學(xué)生心理健康教育中心咨詢(xún)教師工作守則》、《心理發(fā)展與指導(dǎo)中心工作人員崗位職責(zé)》、《心理咨詢(xún)工作人員的紀(jì)律規(guī)范》等，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)心理健康教育工作隊(duì)伍的規(guī)范化、制度化管理。同時(shí)，為提高復(fù)合型心育工作隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)校加大培訓(xùn)力度，分批次選送輔導(dǎo)員到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受正規(guī)系統(tǒng)的培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后，持證上崗。目前已分三批次完成國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師的全員培訓(xùn)，考試通過(guò)率達(dá)到了96%。由此，我校已逐步建成一支專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的工作隊(duì)伍，保證了心理健康教育工作富有實(shí)效的開(kāi)展。
　　二、全員參與，共同研討，拓寬工作路徑。
　　充分調(diào)動(dòng)全校輔導(dǎo)員的工作積極性，在校大學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心的統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)安排和監(jiān)督管理下，通過(guò)分散的、多層次的普及型督導(dǎo)與研討，使全體輔導(dǎo)員接受心理健康教育的理念，擴(kuò)大輔導(dǎo)員工作范圍，促使他們?cè)谡n程教學(xué)、咨詢(xún)輔導(dǎo)、心理活動(dòng)、危機(jī)干預(yù)和日常學(xué)生管理工作中全面滲透心理健康教育。并利用學(xué)生比較熟悉和常用的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行心理健康服務(wù)工作，如QQ、微信等途徑，貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心靈。
　　三、整合資源，打造特色，提升工作實(shí)效。
　　發(fā)揮全員育心優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)多方面的師生資源力量，建立“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)”三級(jí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，并在學(xué)院設(shè)立院級(jí)心理輔導(dǎo)站，發(fā)揮學(xué)院輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展如職業(yè)生涯規(guī)劃、團(tuán)體訓(xùn)練等各具特色的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)態(tài)，提前做好應(yīng)急干預(yù)或處理，為學(xué)生心靈成長(zhǎng)提供最直接、最有效的服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校出臺(tái)心理工作考核標(biāo)準(zhǔn)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)心育工作隊(duì)伍潛力，全面推進(jìn)全員育心工作實(shí)效 。  
　　大學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的工作。今后，為了更好地做好心育工作，學(xué)校將在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善機(jī)制、廣泛布點(diǎn)、調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，深化“全員育心”理念，打造特色心理健康教育平臺(tái)。