5月21日出版《中國(guó)青年報(bào)》以《沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)：探索第一課堂與第二課堂融合效應(yīng)》為題，對(duì)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)多年來(lái)將第一課堂與第二課堂深度融合，取得了較好效果進(jìn)行報(bào)道。文中提到：“‘學(xué)校全力打造學(xué)科基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)技能+應(yīng)用實(shí)踐+創(chuàng)新實(shí)踐四協(xié)同的人才培養(yǎng)體系。實(shí)踐和創(chuàng)新類(lèi)訓(xùn)練比例達(dá)到總學(xué)分40%以上，100%的學(xué)生參加校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和校企、校地協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)?！蜿?yáng)工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張鐵巖說(shuō)，第二課堂作為第一課堂的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)的必不可少的環(huán)節(jié)，只能定制不能復(fù)制，與學(xué)校定位和專(zhuān)業(yè)特色相融，第二課堂與第一課堂的黏性決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。”

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