中國高等教育：深情踐行初心使命 聚力“船魂”精神培養(yǎng)高素質(zhì)行業(yè)人才
作者：劉新波 葛世倫 程榮暉
部門審稿人：
單位：中國高等教育
發(fā)布時(shí)間：2021-02-06
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［摘 要］立德樹人是教育的根本任務(wù)。實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國夢，需要一大批放眼世界、立足中國、扎根行業(yè)的優(yōu)秀人才。江蘇科技大學(xué)聚焦國家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需要，通過強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)守初心使命，堅(jiān)持為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“吃得了苦、扎得下根、聚得齊心、干得成事”的船舶行業(yè)人才而努力。［關(guān)鍵詞］立德樹人；價(jià)值引領(lǐng)；大學(xué)精神關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋是時(shí)代的呼喚。從黨的十八大報(bào)告作出“建設(shè)海洋強(qiáng)國”的重大部署，到黨的十九大報(bào)告提出“堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國”，中國海洋強(qiáng)國建設(shè)正提速增量、提質(zhì)增效、穩(wěn)步前行。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“建設(shè)海洋強(qiáng)國是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。”實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國夢，需要一大批放眼世界、立足中國、扎根行業(yè)的優(yōu)秀人才。江蘇科技大學(xué)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深度融入大學(xué)生思想政治教育，面向國家戰(zhàn)略需求，堅(jiān)守為船舶行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的初心使命，遵循教育規(guī)律，順應(yīng)高等教育改革發(fā)展趨勢，深入開展教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，得到了船舶行業(yè)的高度認(rèn)可。強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，培育和提升大學(xué)精神大學(xué)精神是在學(xué)校長期辦學(xué)過程中所形成、積淀下來的，是教師、學(xué)生所信仰的一種理想、追求和意志，是大學(xué)特有的識別標(biāo)志，也是大學(xué)文化傳承的精髓，其本身蘊(yùn)含著鮮明的價(jià)值取向。江蘇科技大學(xué)高度重視大學(xué)精神的價(jià)值，積極弘揚(yáng)和培育大學(xué)精神，凝練形成了“江海襟懷、同舟共濟(jì)、揚(yáng)帆致遠(yuǎn)”的“船魂”精神。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來帶動(dòng)高校其他工作。”大學(xué)精神在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。大學(xué)在教育過程中不斷再現(xiàn)、塑造出中華民族精神的新意蘊(yùn)，強(qiáng)化民族精神和民族認(rèn)同，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此，大學(xué)精神與民族精神必然是互相激蕩和同構(gòu)發(fā)展的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神融合的結(jié)晶，為大學(xué)精神確立了價(jià)值內(nèi)涵，賦予了大學(xué)更自覺的擔(dān)當(dāng)精神和強(qiáng)烈的家國情懷。當(dāng)前，我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，高校發(fā)揮大學(xué)精神的價(jià)值引導(dǎo)和浸潤功能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和教育，在多元文化中彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)代大學(xué)教育的題中應(yīng)有之義。大學(xué)精神既要體現(xiàn)高等教育的普遍性要求，又要彰顯自身的特點(diǎn)和特色，是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體。科學(xué)的大學(xué)精神應(yīng)當(dāng)建立在對文化傳統(tǒng)、教育本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特征的深刻理解的基礎(chǔ)之上。弘揚(yáng)和培育大學(xué)精神，一方面要正確對待多元文化，另一方面更需要對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為新一代大學(xué)生的精神內(nèi)核。江蘇科技大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中形成了以“船魂”精神為核心的共同價(jià)值追求。“船魂”精神就是江科大精神，是江科大人堅(jiān)守使命、銳意進(jìn)取、勇于開拓、敢于創(chuàng)新、進(jìn)位爭先的精神寫照，是江科大人走向深藍(lán)、志在海洋、以船為媒、興船報(bào)國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是江科大人眾志成城、攻堅(jiān)克難、追求卓越、砥礪前行實(shí)現(xiàn)“國內(nèi)一流造船大學(xué)”的共同愿景。行業(yè)特色型高校在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中始終發(fā)揮著不可替代的作用，其精神文化是學(xué)校文化中最具凝聚力、生命力、感染力的重要內(nèi)容。江蘇科技大學(xué)自創(chuàng)辦以來，一直堅(jiān)守為船舶行業(yè)培養(yǎng)人才的初心使命，與“船舶”結(jié)下了深厚的情結(jié)，緊密伴隨著新中國國防工業(yè)、船舶工業(yè)的發(fā)展歷程。“船魂”精神在辦學(xué)實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展，從“愛國奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、誠樸務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”到“江海襟懷、同舟共濟(jì)、揚(yáng)帆致遠(yuǎn)”概括與提煉，“船魂”精神獲得全校上下和船舶行業(yè)的一致認(rèn)同，已成為學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。江海襟懷，是指心態(tài)灑脫、開放包容的江海文化，擁有江海的視界和開闊胸懷。學(xué)校始終胸懷天下，瞄準(zhǔn)國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)重大戰(zhàn)略目標(biāo)開展科學(xué)研究，培養(yǎng)高層次人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。這是“船魂”精神開放性的體現(xiàn)。同舟共濟(jì)，是指眾志成城、團(tuán)隊(duì)至上的造船文化，齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)共同愿景目標(biāo)。船舶工業(yè)的產(chǎn)業(yè)特征是產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性高，相互配合、相互協(xié)作要求高，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。江蘇科技大學(xué)以“船舶”特色興校，江科大人以豪邁情懷團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)、風(fēng)雨同舟，共同推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展壯大。這是“船魂”精神協(xié)作性的體現(xiàn)。揚(yáng)帆致遠(yuǎn)，是指以船為媒、縱橫四海的船舶文化，不斷突破自我實(shí)現(xiàn)理想。展現(xiàn)了江科大人建設(shè)“國內(nèi)一流造船大學(xué)”的雄心壯志和推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展壯大的膽識與魄力，濃縮了江蘇科技大學(xué)最突出的精神特質(zhì)。這是“船魂”精神卓越性的體現(xiàn)。服務(wù)國家戰(zhàn)略，堅(jiān)守為行業(yè)培養(yǎng)人才的初心使命堅(jiān)定興船報(bào)國的初心使命。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。國家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為大學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)，高校不僅要產(chǎn)出高水平科研成果，更要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，全方位服務(wù)國家戰(zhàn)略需要。船舶工業(yè)是我國民族工業(yè)的代表，近年來，船舶工業(yè)、海洋產(chǎn)業(yè)、國防事業(yè)的發(fā)展，對船舶與海洋工程專業(yè)人才提出了更高要求。船海類高校服務(wù)國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略，肩負(fù)著為船舶行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命，責(zé)任重大。江蘇科技大學(xué)的特色是“船舶”與“海洋”，“育海器，鑄船魂”是江蘇科技大學(xué)的使命與價(jià)值追求。從新中國第一所造船中等專業(yè)學(xué)校到今天的江蘇科技大學(xué)，學(xué)校始終有著強(qiáng)烈的興船報(bào)國的情懷，始終與中國船舶工業(yè)的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)，始終保持鮮明的船舶行業(yè)特色，堅(jiān)持為船舶行業(yè)服務(wù)的初心始終不變，這份使命成為學(xué)校建設(shè)發(fā)展不竭的精神動(dòng)力，成為學(xué)校“船魂”精神的重要源泉。“船魂”精神貫穿育人全過程。隨著國家加快海洋開發(fā)和利用，江蘇科技大學(xué)進(jìn)一步開啟大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的新探索，把“船魂”精神貫穿育人全過程，把好人才培養(yǎng)方向，將愛國、立德注入學(xué)生心靈。構(gòu)建“大思政”育人格局，實(shí)施愛國、誠信、敬業(yè)、友善等專題教育，建成思想政治理論課體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施“課程思政聚合行動(dòng)”，深入挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素，在知識傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，突出顯性教育和隱性教育相融通，促進(jìn)專業(yè)課與思政課同向同行，大學(xué)生思想政治素質(zhì)得到強(qiáng)化。重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)以“近代船舶工業(yè)發(fā)展與中國崛起”“船舶與海洋工程導(dǎo)論”“近代海軍發(fā)展”為代表的船海特色類通識課程群，建成“通識教育+學(xué)科基礎(chǔ)+專業(yè)教育+自主課程”的模塊化課程體系。此外，豐富第二課堂，實(shí)施素質(zhì)發(fā)展“六大工程”，建立金字塔型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，開展一批特色鮮明的教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)。強(qiáng)化產(chǎn)教融合，校企協(xié)同推進(jìn)工程教育改革加強(qiáng)人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，全過程構(gòu)建具體的實(shí)施路徑。建立具有專業(yè)特色的模塊化課程群，優(yōu)化通識課程體系；靈活設(shè)置課程模塊，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；實(shí)行民主管理，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力；通過導(dǎo)師引領(lǐng)人生方向、品牌活動(dòng)拓寬視野、文化涵養(yǎng)提升境界。聚焦海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學(xué)校根植船舶行業(yè)優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，多方共建，運(yùn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究創(chuàng)新、企業(yè)實(shí)踐”三類實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建立人才培養(yǎng)模式動(dòng)態(tài)閉環(huán)調(diào)節(jié)機(jī)制，對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行多維度監(jiān)測、評價(jià)和反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，經(jīng)過“轉(zhuǎn)型教育、專業(yè)教育、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、引企入教、企業(yè)實(shí)踐”，五步進(jìn)階培育學(xué)生特質(zhì)。構(gòu)建素質(zhì)教育有效性評價(jià)機(jī)制，學(xué)生吃苦扎根精神和解決復(fù)雜工程問題的能力明顯增強(qiáng)。聚焦國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求，圍繞船舶行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，注重促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化。江蘇科技大學(xué)是國內(nèi)船舶類及其相關(guān)專業(yè)設(shè)置最齊全的高校之一。學(xué)校最初的專業(yè)根據(jù)船舶的體系而設(shè)置，目前66個(gè)本科專業(yè)均從傳統(tǒng)的船舶類專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展延伸而來，涵蓋造船所有領(lǐng)域，具有整體性和系統(tǒng)性優(yōu)勢，有力推進(jìn)了行業(yè)特色鮮明的專業(yè)布局。學(xué)校在彰顯船舶特色基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略和“一帶一路”建設(shè)，堅(jiān)持科技先行，研究海洋自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律，開發(fā)利用海洋資源，在海洋工程裝備、海洋資源開發(fā)、海洋信息感知、海洋產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等方面聚力作為，在大型海上浮式平臺(tái)、水下機(jī)器人、海洋能源利用、海洋生態(tài)與環(huán)境監(jiān)測、水聲通訊、水下信息安全、深海采礦等領(lǐng)域逐步形成了自身特色。牽頭主持國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“深海關(guān)鍵技術(shù)與裝備”重點(diǎn)專項(xiàng) 2項(xiàng)。參研項(xiàng)目“海洋石油981”鉆井平臺(tái)、“海上大型絞吸疏浚裝備的自主研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”分別于2014年、2019年兩次獲國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，為我國建設(shè)海洋強(qiáng)國貢獻(xiàn)“大國重器”，推動(dòng)了我國疏浚技術(shù)、裝備產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用體系的跨越發(fā)展。搭建產(chǎn)教融合育人平臺(tái)，創(chuàng)新校企協(xié)同育人模式。學(xué)校順應(yīng)社會(huì)及企業(yè)對人才的新需求，引導(dǎo)企業(yè)深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)。學(xué)校緊密圍繞新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、新材料、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)對接社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，高起點(diǎn)高質(zhì)量開展新工科建設(shè)，以新工科思維帶動(dòng)傳統(tǒng)專業(yè)改造，提升專業(yè)建設(shè)上水平上層次。通過創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)人才的途徑，著力提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。企業(yè)參與共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同評價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，承擔(dān)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)階段的培養(yǎng)和管理任務(wù)。建立“雙導(dǎo)師制”，從認(rèn)知課程、培養(yǎng)專業(yè)工程技能、企業(yè)定崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)入手，將理論知識應(yīng)用于企業(yè)造船工藝技術(shù)具體項(xiàng)目實(shí)踐中，幫助學(xué)生提高船舶工程技術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過實(shí)施“卓越計(jì)劃”，強(qiáng)化與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工程教育改革，通過創(chuàng)建“教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目對接”“課堂與企業(yè)對接”的教學(xué)模式及校企共同構(gòu)建的工程實(shí)踐教育中心培養(yǎng)平臺(tái)，形成特色鮮明的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了校企合作雙贏的目標(biāo)，增強(qiáng)了高校辦學(xué)的核心競爭力。加強(qiáng)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)，拓展并用好外部資源。實(shí)施青年教師“三個(gè)一”工程，對新進(jìn)校青年博士實(shí)行助教培養(yǎng)一年的制度，提高其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)能力；對工科專業(yè)青年教師實(shí)行下企業(yè)一年的實(shí)訓(xùn)制度，提高其工程實(shí)踐能力；鼓勵(lì)青年教師出國進(jìn)修一年，提高其學(xué)術(shù)水平和國際交流能力。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)和江蘇船舶與海洋類高校協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟的作用，搭建學(xué)校、行業(yè)、校友會(huì)、校友互動(dòng)平臺(tái)，關(guān)心、支持行業(yè)和校友發(fā)展，完善相互支持、共促發(fā)展的工作機(jī)制，引導(dǎo)校友參與學(xué)校育人工作，發(fā)揮校友在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用。近年來，江蘇科技大學(xué)搶抓國家建設(shè)海洋強(qiáng)國的戰(zhàn)略機(jī)遇，面向船舶行業(yè)需求，為國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)高素質(zhì)人才，服務(wù)船舶行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人才培養(yǎng)取得累累碩果。學(xué)校是中國船舶行業(yè)內(nèi)校友最多的高校之一，校友遍布船舶行業(yè)各科研生產(chǎn)單位，被譽(yù)為“造船工程師的搖籃”。學(xué)校畢業(yè)生“吃得了苦、扎得下根、聚得齊心、干得成事”的鮮明特質(zhì)，得到船舶行業(yè)高度認(rèn)可。學(xué)校以學(xué)生為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛行業(yè)、扎根基層、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的特質(zhì)，造就了一批又一批適應(yīng)船舶行業(yè)和海洋、國防事業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，獻(xiàn)身國防、扎根船舶行業(yè)的畢業(yè)生持續(xù)增加，培養(yǎng)了一大批行業(yè)精英、技術(shù)骨干，涌現(xiàn)出航母、核潛、大型驅(qū)逐艦、豪華客滾船、郵輪、極地郵輪總建造師等行業(yè)精英，為國家重點(diǎn)重大工程作出了重要貢獻(xiàn)。面向未來，江蘇科技大學(xué)將進(jìn)一步明確辦學(xué)思路和辦學(xué)定位，搶抓機(jī)遇，主動(dòng)適應(yīng)船舶工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，堅(jiān)持走與行業(yè)、區(qū)域融合發(fā)展之路，全面提升科技研發(fā)能力，大力培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，以人才培養(yǎng)高質(zhì)量不斷推進(jìn)發(fā)展高質(zhì)量，為教育強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。【作者單位：江蘇科技大學(xué)，葛世倫為黨委書記】原載2020年第24期《中國高等教育》雜志
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